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16、梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。壹葉葉，壹聲聲，空階滴到明。——溫庭筠《更漏子三首其三》那麽這門專業需要學習哪些課程呢？首先是公共基礎課程，這類課程和專業無關，基本上所有專業都會有，主要包括語文、政治、英語、數學、計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《搶險救援指揮與技術》、《應急預案編制與管理》、《消防燃燒學》、《災害事故應急處置與救援技術》、《災害現場救護》、《危機心理幹預》、《應急管理理論與實務》等。最後還有實踐課程，如在校內進行安全用電技能、事故應急與救護技能、應急救援裝備使用等實訓，以及在礦山、石油、化工等企業進行的實習，主要目的是讓學生通過這些課程掌握應急救援相關技術。【萬頃琉璃】琉璃：壹種礦石質的有色半透明材料，也指塗釉的瓦。形容廣闊的水面碧波閃爍。也形容都市建築富麗堂皇的景色。泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

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道路養護與管理是中國普通高等學校專科專業，屬於交通運輸大類裏的道路運輸類。專業培養的是具有良好的職業道德和創新精神，掌握道路工程施工、檢測、工程測量、管理等必備的基礎理論知識，具備道路工程檢測評價、施工組織和管理的技術應用能力和創新創業能力，服務於道路養護與管理的高素質技術技能人才。2、專業目的是培養具備堅實的科學文化和藝術理論知識，具有繪畫創作、教學的能力，能在專業藝術領域和各類學校從事繪畫創作或教學、研究工作的應用型人才。做法超簡單：喜歡薄壹點的口感，就用搟面杖或水瓶，把吐司壓緊壓扁（不壓也沒事），上面疊加食材就可以啦。射人先射馬，擒賊先擒王。－杜甫《前出塞》

温馨提示：有的聯家將強弱相當或概念相當作為對聯格律的要素之壹，作者認為並不恰當。因為，強弱相當，只是在內容相關基礎上的進壹步的修辭要求，指的是上下聯內容的意思基本上要能相匹配，越相匹配，對仗就越工。如果上聯太強而下聯太弱，或者下聯太強而上聯太弱，其對稱性就會受影響。因此，強弱相當主要涉及對仗的寬工問題。同樣，概念相當，也只是在詞性相當基礎上的進壹步的修辭要求，指的是上下聯不但詞性要相當，而且詞語所代表的概念或者說詞義也要相當，要盡可能相近或相反。這也只是涉及到對仗的寬工問題。若上下聯兩個詞語共同所屬概念的範疇越小,對仗就越工,反之則越寬。如:“中國”對“雄雞”,其共同範疇是事物;“曉日”對“雄雞”,就縮小為自然物;“小草”對“雄雞”,就縮小為生物;“駿馬”對“雄雞”,就縮小為動物;“老鴨”對“雄雞”,就縮小為鳥綱以至家禽。其次,若上下聯兩個詞語之間,概念關系越互相矛盾(即所謂“矛盾概念”),對仗就越工,如“有”對“無”、“真”對“假”、“生”對“死”、“聰慧”對“愚癡”等,就屬於工對。

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壹、知識目標：23) 花門樓前見秋草，豈能貧賤相看老。——岑參《涼州館中與諸判官夜集》

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