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温馨提示：2、專業目的是培養具備太陽能光熱發電的設計、施工、運行及維護能力，從事生產、操作、管理組織、技術服務等工作的高素質技術技能人才。

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與傳統保溫材料相比，其保溫性能是傳統材料的2-8倍，在同等保溫效果下氣凝膠用量更少；氣凝膠更換周期在15年以上，而傳統保溫材料的更換周期在5年左右，因此全生命周期的使用成本更低。再加上防火等級高、使用溫度範圍廣，還兼具防水效果，因此正成為替代傳統的新型保溫材料。“馬叔，今天我們對上次的調解再回訪，還有啥問題嗎？”張麗梅邊說邊再三推辭著塞過來的蘋果。“水何淡淡，山島竦峙。”是寫從碣石山往下看滄海的情形。“淡淡”，是形容海水搖搖晃晃的樣子;“何”，這裏當“多麽”講。“水何淡淡”，寫出了大海湧起陣陣波濤，顯示了大海的力量和宏偉氣象。其中有驚訝，有贊美，正是剛剛登上山頂的第壹個印象。“竦峙”，是高聳屹立的樣子。這兩句詩的意思是說：茫茫的大海上碧波萬頃，壹望無垠，只有腳下的山島高高地聳立在海心。我們都知道，同樣是觀海，站在岸邊，坐在船頭，或者是登上山頂，我們的感受是很不相同的。曹操這時候站在山上，第壹眼看到的自然是大海的全景。所以他從大處落墨，著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢，給人壹種堅定倔強的感覺。山島巍然，壹下子就奪去了詩人的註意，所以緊接著就寫島上的景色：“樹木叢生，百草豐茂。”充滿了壹片欣欣向榮的景象，仿佛其中有無限的生趣等待我們去發現。“秋風蕭瑟，洪波湧起。”隨著壹陣蕭瑟的風聲，突然湧起了滔天的波瀾，使人覺得驚嘆都有點來不及呢!可是等我們掉轉視線，去看那湧起的洪波的時候，詩人卻不再描寫下去了。藝術設計學是中國普通高等學校本科專業，修業年限為四年，畢業授予藝術學學士學位。本專業培養具備藝術設計學教學和研究等方面的知識和能力,能在藝術設計教育、研究、設計、出版和文博等單位從事藝術設計學教學、研究、編輯等方面工作的專門人才；學生主要學習藝術設計學方面的基本理論和基本知識,接受藝術設計理論思維能力，造型藝術基礎及設計原理與方法的基本訓練，具備了解藝術設計的歷史、現狀和進行理論研究的基本素質。

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